ІНТЕГРАЦІЯ ЦИФРОВОГО АВАТАРА ВИКЛАДАЧА В СИСТЕМУ ВИЩОЇ ОСВІТИ ЯК ФАКТОР ПЕРСОНАЛІЗОВАНОГО АДАПТИВНОГО НАВЧАННЯ
Назва видання
Тип
Дата
Автори
DOI
Аннотація
Метою статті є аналіз інтеграції цифрового аватара викладача у вищу освіту як механізму, що сприяє персоналізації та адаптації освітніх процесів. Дослідження зосереджується на концептуалізації функцій цифрового аватара як посередника між даними, методами навчання та учнями, здатного підтримувати індивідуалізовані освітні траєкторії та покращувати якість академічної взаємодії. Методологія. Робота базується на теоретичному аналізі сучасних публікацій з питань цифрової трансформації вищої освіти, адаптивних моделей навчання та інструментів штучного інтелекту в освітньому процесі. Для синтезу педагогічних моделей, принципів та організаційних умов інтеграції цифрового аватара викладача було використано системний підхід. Результати. Встановлено, що цифровий аватар виконує інтегративні функції: забезпечує координацію змісту, форм та методів навчання, підтримує формувальне оцінювання, сприяє незалежності та саморегуляції учнів, модерує синхронні та асинхронні комунікації, візуалізує складний навчальний матеріал. Пропонується характеристика педагогічних моделей та система принципів персоналізованого адаптивного навчання в контексті інтеграції цифрових аватарів. Практичні наслідки. Використання цифрових аватарів дозволяє підвищити ефективність та інклюзивність навчання, зменшити навантаження на викладачів, створити умови для формування індивідуальних траєкторій та зміцнити культуру академічної взаємодії. Університети отримують можливість масштабувати персоналізацію без втрати якості педагогічної підтримки. Цінність/оригінальність. Представлений підхід забезпечує комплексне розуміння потенціалу цифрових аватарів як компонента освітньої екосистеми університету та окреслює умови їх ефективної інтеграції з урахуванням педагогічних, організаційних та безпекових вимог.
