КЛЮЧОВІ ЕЛЕМЕНТИ ЦИФРОВОГО ПРОФІЛЮ ПЕДАГОГА В КОНТЕКСТІ СТВОРЕННЯ ЦИФРОВОГО АВАТАРУ
Назва видання
Тип
Дата
Автори
DOI
Аннотація
У статті розглядається концептуальне обґрунтування цифрового аватара педагога як інтегрованого інноваційного інструмента, що ґрунтується на систематизації ключових елементів цифрового профілю та слугує основою для побудови персоналізованого професійного і освітнього простору. У сучасних умовах глобальної цифровізації освіти особливої актуальності набуває проблема створення ефективних моделей, що здатні забезпечувати гнучкість, відкритість і прозорість професійної діяльності викладача, сприяти розвитку його репутаційного капіталу, підвищувати конкурентоспроможність та підтримувати якісний обмін знаннями у цифровому середовищі. Науково доведено, що традиційні формати електронних портфоліо або резюме є пере-важно статичними і не відповідають потребам сучасної цифрової комунікації, яка вимагає інтерактивності, оновлюваності та багатофункціональності. Відтак цифровий аватар педагога розглядається як динамічна, комплексна інформа-ційна модель, що поєднує різні рівні даних — від особистої інформації до науко-вих публікацій, проєктної діяльності, цифрових компетенцій і медіаприсутності.У статті визначено основні групи ключових елементів цифрового профілю педагога, які складають структурну архітектуру аватара: особиста інформація, професійна діяльність, наукова діяльність, цифрова грамотність, проєктна активність та медіакомунікація. Для кожної групи окреслено змістове наповнення, напрями використання та коло потенційних користувачів інформації, що дозволяє забезпечити комплексну взаємодію між педагогом, адміністрацією закладів освіти, органами управління, роботодавцями, здобувачами освіти та професійною спільнотою. Обґрунтовано, що розбудова цифрового аватара педагога на основі цих елементів створює нові можливості для формування його експертного іміджу, обміну досвідом, розвитку персонального бренду та залучення до реалізації міжгалузевих освітніх і наукових проєктів.У роботі акцентовано увагу на перевагах цифрового аватара у контексті підвищення відкритості та актуальності професійних даних, запобігання поширенню недостовірної інформації, підтримки принципів академічної доброчесності та прозорості. Підкреслено, що правильна структуризація ключових елементів профілю сприяє ефективній інтеграції аватара у систему кадрового менеджменту, створює умови для стратегічного планування розвитку викладацького складу та забезпечує індивідуалізацію комунікації зі здобувачами освіти. Водночас особливу увагу приділено питанню етичних і правових аспектів: підкреслюється необхідність дотримання конфіденційності, добровільної згоди на обробку персональних даних і захисту цифрової ідентичності.У результаті проведеного аналізу зроблено висновок, що впровадження цифрового аватара педагога є перспективним напрямом розвитку цифрового університету та персоналізованого освітнього простору. Зазначено доцільність подальших наукових досліджень, спрямованих на деталізацію архітектурної моделі цифрового аватара, уточнення його функціоналу та визначення інституційних механізмів реалізації в умовах сучасної цифровізації освіти.
