Освітні засади цифрового супроводу абітурієнта в процесі формування персоналізованої траєкторії вступу до університету
Назва видання
Тип
Дата
Автори
DOI
Аннотація
У статті досліджено трансформацію вступної кампанії сучасного університету в умовах цифровізації та зростання ролі персоналізованих освітніх траєкторій. Актуальність обраної проблематики зумовлена переходом закладів вищої освіти від формально-адміністративних моделей вступу до цифрово опосередкованих форматів взаємодії зі вступниками, що поєднують інформаційну підтримку, аналітичні інструменти та індивідуалізацію прийняття освітніх рішень.. У роботі проаналізовано концептуальні засади цифрового супроводу вступника на прикладі реалізації кабінету вступника в Приватному вищому навчальному закладі «Європейський університет». Зосереджено увагу на структурі та функціональному призначенні кабінету вступника як інтегрованого цифрового середовища управління багатокроковим вступним процесом. Розкрито роль індикаторів готовності, покрокової навігації, модулів вибору освітньої програми, подачі та верифікації документів у забезпеченні прозорості процедур і зниженні інформаційної невизначеності для вступника. Особливу увагу приділено використанню інтелектуальних цифрових компонентів, зокрема рекомендаційних механізмів і аналітики даних, які підтримують усвідомлений вибір освітньої траєкторії та адаптацію цифрового середовища до індивідуального профілю користувача. Обґрунтовано, що цифровий супровід вступу доцільно розглядати не лише як інструмент оптимізації організаційних процедур, а як складову освітнього середовища, що виконує орієнтаційну та підтримуючу функції на початковому етапі навчального шляху. Показано, що впровадження кабінету вступника в Європейському університеті сприяє формуванню послідовної, керованої. персоналізованої та професійної траєкторії взаємодії вступника з університетом, а також створює методологічні передумови для підвищення якості освітніх рішень і адаптації цифрових сервісів до динаміки освітнього середовища.
