ПЕРЕВАГИ ТА НЕДОЛІКИ УПРОВАДЖЕННЯ ШТУЧНОГО ІНТЕЛЕКТУ У ОСВІТНІЙ ПРОЦЕС
Назва видання
Тип
Дата
Автори
DOI
Аннотація
У статті розглянуто основні аспекти застосування штучного інтелекту (ШІ) в освіті, акцентую-чи увагу на його перевагах та викликах. У дослідженні визначено штучний інтелект як систему функціо-нальних комп'ютерних технологій, що моделюють людське мислення і навички, такі як аналіз складних систем, виважене судження та підтримка діалогу. ШІ може бути науковим напрямком, що вирішує за-вдання апаратного чи програмного моделювання людської діяльності. ШІ у навчальному процесі дозво-ляє комп’ютеру збирати і аналізувати великі обсяги даних, розробляти індивідуальні методики навчання, моделювати мовленнєву діяльність, автоматизувати контроль засвоєння матеріалу та забезпечувати зво-ротній зв'язок. Вітчизняні вчені відзначають, що інноваційні технології в освіті продемонстрували свою ефективність навіть у кризові періоди, такі як карантин та повномасштабна війна, що підтверджує їхню важливість для забезпечення безперервного навчального процесу. Основні переваги ШІ включають пер-соналізацію викладання та навчання, що дозволяє створювати індивідуальні плани навчання відповідно до потреб учнів, забезпечуючи іммерсивне навчання та інтелектуальне відстеження прогресу. Технології адаптивного навчання сприяють індивідуалізованому підходу до навчання, знижуючи навантаження на викладачів та дозволяючи їм зосередитись на безпосередній роботі з учнями. Викладачі переходять від ролі розповсюджувачів знань до ролі фасилітаторів, підтримуючи ініціативу та самостійність учнів. ШІ також сприяє створенню розумних кампусів, що використовують сучасні технології для підвищення без-пеки та зручності середовища для навчання. Однак впровадження ШІ стикається з низкою викликів, зокрема опором нововведенням, фінансовими проблемами, а також скептицизмом щодо здатності ШІ по-кращити якість навчання. Більшість програм ШІ для навчання зосереджені на представленні контенту та тестуванні, що не сприяє розвитку критичного мислення, вирішення проблем, творчості та управління знаннями. Перспективи подальших досліджень включають розробку нових методологій для оцінювання ефективності використання ШІ в навчальному процесі, інтеграцію теоретичних основ навчання з прак-тичними розробками ШІ, а також увагу до етичних питань, пов'язаних з впровадженням ШІ в освіту. Необхідно розробити стандарти, що забезпечать безпечне використання ШІ, захищаючи права всіх учас-ників навчального процесу.
