ПЕРСПЕКТИВИ ВПРОВАДЖЕННЯ ШТУЧНОГО ІНТЕЛЕКТУ У СИСТЕМУ ВИЩОЇ ОСВІТИ
Назва видання
Тип
Дата
Автори
DOI
Аннотація
У статті здійснено комплексний аналіз перспектив впровадження штучного інтелекту у систему вищої освіти як одного з ключових напрямів цифрової трансформації університетів. Розглянуто основні аспекти інтеграції ІІ у навчальний процес, управління освітніми установами, наукові дослідження та взаємодію між університетами, студентами й роботодавцями. Запропоновано концептуальну модель університету, що функціонує за принципами нейронної мережі, у якій штучний інтелект автоматизує рутинні процеси, такі як підбір навчальних матеріалів, складання навчальних планів, контроль успішності, тестування та перевірка академічних робіт. Особливу увагу приділено питанню персоналізації освіти завдяки адаптивним алгоритмам, які дозволяють студентам індивідуалізувати навчальні траєкторії. Проаналізовано функції штучного інтелекту, що сприяють покращенню доступності освіти, зокрема підтримку студентів із обмеженими можливостями, автоматизований переклад навчальних матеріалів більш ніж 100 мовами, а також використання віртуальних лабораторій і доповненої реальності для глибшого занурення у навчальний процес. У статті також розглянуто механізми інтеграції університетів з ринком праці через систему зворотного зв’язку з роботодавцями, яка дозволяє гнучкоадаптувати навчальні програми до актуальних потреб економіки. Наголошено, що цифровізація освіти має супроводжуватися розвитком дослідницьких, творчих та підприємницьких навичок студентів, що забезпечить їхню конкурентоспроможність в умовах глобальної цифрової економіки. У підсумку зазначено, що впровадження штучного інтелекту у систему вищої освіти сприятиме її модернізації, підвищенню ефективності освітнього процесу та створенню інтегрованої цифрової екосистеми, яка поєднує університети, студентів, науку та бізнес. Важливим завданням залишається пошук оптимального балансу між технологічними інноваціями та роллю викладача як наставника, що забезпечує розвиток критичного мислення та творчих здібностей студентів.
